送别诗教学设计(精选3篇）
送别诗教学设计（1）
一、议题：诗人如何表达送别时的离情别绪
二、选文：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赠汪伦》《别董大》《送元二使安西》《淮上与友人别》，选自人教版四年级上册教材和《唐诗三百首》。
三、教学目标：
1、学会并运用古诗阅读的方法学习五首古诗，为学生古诗阅读奠定基础。
2、能说出诗人是抓住哪些景象来表达情感的，并体会送别诗的意境美。
四、教学重点：
学会古诗阅读的方法，感受送别诗的意境美。
五、教学过程：
（一）谈话导入：
1、回忆春节过后，与外出务工的父母分别时的情景。
2、古时候交通不便，人们一旦分别更是难以见面，那么他们会用什么样的方式与亲朋好友送别？又会怎样表达自己的情感呢？
3、今天，我们就来学习一组“送别诗”，去感受诗人们送别时的情怀。
（二）学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：
1、解诗题，读课题，了解内容。
2、读诗文，自由读诗，注意读准字音。
3、明诗意，自学每句诗的意思，交流理解。
4、悟诗情，讨论诗人在黄鹤楼送别孟浩然的时间、景象及情感。
（三）阅读概览：
回顾学习方法，小组合作学习其他四首古诗，完成表格。
（四）结课：
古代交通不便，离别容易相见难，送别成为诗人笔下常见题材。收集送别相关诗或词，进一步学习。唱《送别》，感受送别的真情。
送别诗教学设计（2）
教学目的：
知识目标：了解送别诗内容分类方法，把握情感；体会韵律美。
能力目标：掌握送别诗鉴赏方法。
德育目标：了解传统文化，增强民族自豪感。
教学重点：送别诗内容与情感。
教学难点：情感细微差别。
教学步骤：
教师指导，将学生分组，分别鉴赏不同情感的送别诗，总结。
送别诗教学设计（3）
教学目的同上。
教学步骤同上。
送别诗教学设计的核心在于引导学生理解并鉴赏不同情感的送别诗，包括凄清感伤、清新乐观以及渗透身世际遇的情感。通过分组讨论、鉴赏分析，学生能够深入体会送别诗的意境美，同时提升古诗鉴赏能力。课程设计强调知识性、文学性的结合，旨在丰富学生的情感体验，增强对传统文化的自豪感。
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